The West should engage not isolate Russia

Hello students! What are we discussing today? That's it, totalitarianism! (никто с первого раза не выговаривает это трудное страшное слово, зато я оттренировалась) You know I came from the country which was under totalitarian state for how long? From 1917 until 1989, the fall of communism, or 1991, the collapse of the Soviet Union. (китайские студенты отлично знают советские даты и события, лучше чем местные) How long in total? 74 years. How many generations is that? At least three, right? Three generations of people raised, educated and lived under dictatorship. It must be a very different mindset, you agree? (согласны, согласны) In comparison, totalitarianism lasted 12 years in Germany and 21 in Italy. Does it make a difference? It does. Soviet case is very special. 

I went to school and university already after perestroika (в каждой группе нашёлся студент, кто знает русское слово перестройка. Hа всю группу один студент, юное поколение! взрослым обычно объяснять не надо: perestroika, glasnost, sputnik), so I did not have to read Karl Marx and Lenin (этих двух знают) who were compulsory for soviet schoolchildren. After my second year at university, I went to the USA for three months and I loved it. (никакой реакции) After I graduated, I came to New Zealand and I loved it even more. (улыбаются) 

But for my parents, their parents and grandparents it was very different. They studied Karl Marx, thought (many still think) that Stalin was may be a little bit too much but nevertheless a good strong leader who helped us to win the war (в качестве домашнего чтения достаточно агрессивная статья польского автора про сталинский террор), they had never travelled abroad, all news was local, lots of propaganda of course, so they sincerely (yes, sincerely!) believed they were living in the best country on earth and felt pity for the capitalist West - consumer society where money rule and not ideas. 

I can go on and on about this, what a fascinating topic! But as we are limited in time we'd better talk about something more relevant and no less interesting. Not Soviet but modern Russia. We’ll work in two groups today and have a debate. (спасибо Алёне за наводку от меня и Марка!)

На экране 1

На экране 2

Раздаточный материал

Некоторые вопросы и комментарии студентов по ходу дискуссии:

"Смерть Сталина не повлекла за собой смену режима. Если не будет Путина, политика России останется прежней?"

"Как много стран в мире не любят Америку? Да полно!"

"У меня коллега из России, и мне всегда было интересно узнать, как он жил при советском союзе, что вообще думает. Но он не разговорчивый." 

"Я родился в Сингапуре (европейский мальчик), в Сингапуре тоже диктаторский режим, но открыты границы, люди ездят туда-сюда, иностранный бизнес, страна очень развитая. Почему в России так нельзя?"

"Мария, если закроют границы, как же тогда вы?"

В отличие от настоящих дебатов, которые можно посмотреть здесь, в моих трёх группах пришли к мнению, что санкции не помогут, изоляция это плохо. Никто из моих разных студентов (в основном конечно юных, местных и приезжих, отличников и троечников, заинтересованных и не очень) не был настроен агрессивно к России в целом, Путину в частности (ваш, не наш диктатор) и уж тем более русским людям. Скорее недоумевали. Зачем так? 85%!!! Эти странные русские. Закончили Познером.

Does everyone have the absolute right to offend?

Аудитория (человек может быть 200) голосовала дважды: до и после дебатов. До начала 51% проголосовавших (исключая меня) ответили "да, право оскорблять должно быть абсолютным". После дебатов на тот же вопрос утвердительно ответили 45% зрителей (в этот раз включая меня).

Организация такая: два оратора один за другим выступили с одинаково убедительной речью: за и против абсолютного права оскорблять. Следом беседа гостей и ведущей: рассуждали, задавали вопросы, отвечали на вопросы из зала. Никаких криков, перебиваний (и обид!), очень спокойно, никто ни разу не вышел из себя. С непривычки кажется удивительным. В конце оба оратора, кто в разговоре не участвовали вообще, суммировали обсуждение, опровергли или попытались опровергнуть некоторые из озвученных гостями аргументов, в последний раз обратились к публике, по-прежнему настаивая на правоте каждый своей позиции. Оба как и в самом начале звучали ну очень убедительно. О тяжесть выбора. И никакого третьего варианта! Голосование зрителей, результаты.

Конечно дело было в слове "абсолютно". Право оскорблять/критиковать/быть не согласным или по-простому свободу слова никто не отменял. Каждый из гостей начинал с того, что опираясь на примеры из истории (церковь обидевшаяся на Галилея за то, что земля круглая) и современности (Шарли Эбдо) подчёркивал и подчёркивал ещё раз, свобода слова - то, за что стоит бороться: независимая журналистика, демократия, развитие и движение мысли, прогресс, нет тоталитаризму. Идеальный мир, которого... не существует?

Про границы, противоречия. Ситуации, когда обижать (словом) нельзя. Нельзя согласно моральному или конституционному закону? Ну например, насмехаться над ребёнком-инвалидом, называя калекой и уродом. Можно или нельзя? Читать и обсуждать «Майн кампф» Гитлера? Можно? или нельзя? Оскорблять чувства верующих? патриотические чувства? 

По поводу верующих и патриотов очень резко выступил британский журналист, кто допускал ограничения для ряда отдельных ситуаций, где обиженными оказываются особенно уязвимые и слабозащищённые (пример с ребёнком-инвалидом), но настаивал: верующие не входят в эту группу. Никто не может и не должен быть наказан за святотатство. Мы живём в светском обществе, в 21 веке. Сказать "какая гадость эта ваша религия" то же самое, как назвать кем-то любимую футбольную команду сборищем неудачников. Свобода вероисповедания крепко связана со свободой слова. Без второго, нет первого. Никто с ним не поспорил. Я бы тоже не поспорила. 

Движемся дальше. Если на уровне закона можно всё, то как противостоять откровенному хамству, откровенной глупости? Кто хочет обидеться, найдёт повод. Нас много, мы разные, плюрализм мнений, пора привыкнуть, не воспринимать близко к сердцу. Право обижать и не обижаться. Другое дело, когда оскорбляют злонамеренно, в корыстных целях и тех, кто без того унижен, обижен и умалишён. Какой реакции можно ожидать? Американская телеведущая устроившая конкурс на лучшую карикатуру Мухаммеда. Провокация? Да. Глупо? Вполне. Как вести себя в ответ? Пристыдить? А если ни стыда ни совести нет? Ответить тем же? Уволить, посадить, убить?

Пару недель назад недалеко от дома наблюдала демонстрацию: человек пять азиатской внешности, странно одетые (может быть секта?) с плакатами против абортов и контрацепции. День стояли, два стояли. На третий рядом встали две молодые девушки-европейки тоже с плакатами: "Эти люди идиоты!" "Эти люди не понимают, о чём говорят!" Мирно постояли, мирно разошлись.

Противоречия. Про противоречия было сказано очень много. Европа и Америка противоречат сами себе. Свобода слова в теории, на практике только там, где удобно власти. Бесконечное количество примеров. Карикатуры на Мухаммеда можно, а на жертв холокоста? Хиджаб нельзя потому что светское общество. Христианские праздники можно потому что наследие, история. В этом духе. 

Снова с непривычки показалось удивительным, что каждый из выступающих критиковал свою страну и почти никто чужую. Американец про Америку. Британец о Британии. Индиец живущий в Канаде про Канаду и Индию одновременно (даже и не скажешь, кому досталось больше). Так оно наверное принято у интеллигентных людей? Сначала в собственном глазу, потом чужом?

Конечно, много всего было сказано, я по вершкам прошлась. Можно долго спорить, мы спорили по дороге домой, перед сном, утром до работы, сейчас.

Идеальный мир, которого... не существует!

Свобода слова, право обижать и НЕ обижаться в идеальном мире. В реальном лицемеры, дураки, провокаторы, несправедливо обиженные и такое сильное соблазнительное желание заткнуть (уволить, посадить, убить, включить фильтр на комментарии) всех несогласных. Реальный мир идеальным не будет, но может находиться на разных от него дистанциях. И если не стремиться, уступить здесь и там, за одним "но" придут другие, и будет как в ... (это кстати был единственный раз за вечер, когда в том числе упомянули и современную Россию).

Office hours

Кроме подготовки семинаров, самих семинаров, посещения лекций и проверки работ в мои обязанности младшего преподавателя входит в том числе индивидуальная помощь студентам, кому и когда она нужна. Это значит, один час в неделю я сижу в крохотной комнате с компьютером на два человека и жду, вдруг кто придет. Обычно не приходит никто и я сижу одна в фейсбуке. Ожили и зашевелились совсем недавно, когда объявили результаты теста и настала пора писать эссе. 

Первая пришла девочка с двойкой. Не просто двойкой, но двойкой с минусом, которую лично я скрепя сердце ей нарисовала. Конечно было понятно, что она придет, я заранее боялась выступлений и наездов. Девочка ходит на все семинары, не говорит почти никогда, но ходит, слушает, добросовестно делает и сдает домашнюю работу. Мне трудно сказать, в чем ее проблема: невнимательность, рассеянность, мало практики, немного способностей. В тесте она ответила по чуть-чуть на каждый из вопросов, но напутала, наврала так, что еле на двойку натянула. Невысокого роста, на вид из Индии, английский без акцента, может быть родилась здесь или приехала ребенком. Стеснительной не кажется, наоборот, впечатление что при необходимости постоит за себя. Я посадила ее, вдохнула побольше воздуха и уже приготовилась защищаться, но слабая девочка оказалась умной девочкой и тут же обезоружила меня сказав, что прекрасно понимает: написала плохо, очень плохо, и пришла за советом, как исправиться, чтобы было лучше в следующий раз. Мы хорошо поговорили, не знаю, насколько полезно, но по-доброму, с улыбками и симпатиями. Я просмотрела черновой вариант ее эссе, похвалила выбор темы (про террористов, Айсис!), она сразу оживилась, сказала, это единственная из всех тем, что зацепила, заинтересовала, и она уже нашла много информации (правда много), и надеется написать хорошо. И я тоже надеюсь.

Второй пришла девочка-барби: худенькая модная блондинка с длинными локонами, симпатичным самоуверенным личиком лет восемнадцати. Спросила ее, на кого учится. Бизнес. Конечно, бизнес! Барби получила хорошую оценку за тест: четыре с плюсом, но пришла недовольная, и я ее понимаю, сама получала четыре с плюсом и была недовольная, но оценка действительно хорошая, еще раз просмотрела ее ответы. Все хорошо, все правильно, у тебя нет проблем, просто нужно чуть больше, чуть подробнее, здесь и здесь. Но у нее был только один час! Что можно успеть за один час! Конечно, один час… Я не сказала, но подумала, что некоторые другие успели. Она не сказала, но поняла, что не сказала, но подумала я, и не стала уточнять. Зато активно выступила на следующем семинаре, видно, что пришла подготовленная, решительно настроенная. Умница барби!

Следующим пришел маленький принц. О, как мне повезло на принцев, в каждой группе звезды! И где только таких делают! Умные, любопытные, начитанные, активные. И те, что инженеры, и те, кто гуманитарии. Этот один из них. Я его уже давно заметила и выделила, сначала по домашним работам: в вопросе подчеркивает ключевые слова, отвечает вдумчиво, не по учебнику, как сам понял. Когда опознала в лицо, очень удивилась, оказалось, совсем молоденький, не больше семнадцати, я думала, из тех, кто постарше. Глаза горят, как бенгальские свечи. Когда слушает, горят, когда отвечает, горят. Про тест мы не говорили (пятерка! с плюсом!), но он попросил посмотреть план его эссе. Три столбика, аккуратно подчеркнутые ключевые слова, знакомый ровный почерк. Все у тебя отлично, маленький принц! Просто замечательно! Порассуждали по теме. Похвалила за домашнюю работу, за подчеркнутые ключевые слова. Ему так удобно, и делать домашнее задание ему нравится, можно он продолжит сдавать работы на проверку (нужно всего 10, которые уже сдал). Конечно можно! Да мне одно удовольствие проводить выходные проверяя работы студентов-первокурсников! Спасибо, Мария, спасибо! Пожалуйста, маленький принц, счастья тебе и успехов! 

Учение свет

Когда я работала администратором, выкладывалась на 65%. Ругала себя, ведь могу больше, лучше, где моя проактивность, думала дело в лени. Сейчас я выкладываюсь на 100%, что не делает меня лучшим в мире преподавателем, но счастливее делает, потому что это здорово использовать ВСЕ свои ресурсы, не экономить и не откладывать на когда-нибудь потом.

Я думаю, что самый эффективный способ работы на семинарах - в группах. Так гораздо больше шансов вовлечь каждого, успеть больше, особенно если в классе много народу, как у меня. Шесть столов, по 4-5 человек за каждым, чтобы было удобно ходить, подключаться к разговору. 

Хорошо начинать с опросника всему классу, 6-7 вопросов по теме, что не требуют развёрнутого ответа. Кто первый поднимет руку и правильно ответит, выбирает тему для своей группы. Я люблю картинки, надеюсь, они любят тоже.

Разрешаю пользоваться всем, начиная с учебника, заканчивая интернетом. Понятно, что всегда будут те, кто пришёл неподготовленным. Если группа сильная, активная, подхожу слушаю молча (и радуюсь). Есть ребята умные начитанные с огоньком в глазах, остаётся только похвалить. Если вижу, что слабые или не готовились, подключаюсь, подкидываю идеи. На все разговоры 15 минут. Будильник на экране грохочет так, что поднимет мёртвого, они быстро затихают, всё внимание мне. 

Так как у каждой группы своя тема, то следующее задание рассказать классу чего они наобсуждали (или, в худшем случае, прочитали). Мне нравится, когда вся группа у доски: с ватманом или план ответа на доске, или просто рассказывают, по листочку или без. В идеале каждый что-то добавляет, на практике говорят 2-3 самых активных, остальные стоят рядом поддерживают, ну хоть так. Здесь я уже активно включаюсь, спрашиваю, добавляю, что не сказали, прошу класс дополнить, задавать вопросы. Самые крутые вопросы конечно те, что без ответа, чтобы несколько мнений, чтобы спорили, не соглашались. Иногда получается особенно интересно, живо, от темы зависит, иногда просто ответ, тоже хорошо.

Когда тема позволяет, оставляю пару минут на "а как в России". Кто им кроме меня расскажет. 

Со Стю тем временем дочитали "Барышню-крестьянку". "Пиковая дама" понравилась больше. Почему? Деньги! Старуха! "Барышня-крестьянка" - любофь. Окей, не нравится про любовь, будем читать Пелевина.

- Почему на фотографии Пелевин в тёмных очках?
- Не дано.
- Скажи, как ты думаешь.
- Можебыть слепой?
- Может быть. Ещё?
- Можебыть модно.
- Может быть. Модный Пелевин. Хорошо. Ещё?
- Можебыть боится свет?
- Почему?
- Вампир!
- А может быть он не хочет, чтобы его узнали?
- Да!
- Почему не хочет?
- Вампир!

Розмари

В тот же самый день, когда Димa получил предложение о работе, я тоже получила предложение – писать диссертацию. Удивительно и символично, как совпало в один день!

Понятно, что неожиданности в моём случае было меньше. Чтобы приняли учиться, я уже что-то сделала – закончила магистратуру, получила проходную оценку (ниже чем с А не берут), нашла Алекса, кто помог с темой и написать план работы. Потом было полтора месяца ожидания и слёз, когда нас вдруг уволили, а университет тем временем читал и перечитывал то, чего мы с Алексом насочиняли (ну как мы, правильнее было бы сказать я с его помощью, а честнее, он от моего имени). Я плохо представляю, что конкретно происходило на этом этапе, что они там проверяли, с кем советовались. Знаю, что был момент, когда мне помогла Розмари, и это было так невероятно, так здорово!

Розмари – преподаватель с соседнего факультета лингвистики и подружка Венди. Я знала её по работе, пару раз помогала на конференции, семинарах, ничего особенного. Она же мою помощь администратора воспринимала будто я не знаю что сделала, и без меня ну никак никто не справился бы. Может потому что человек хороший, благодарный, а может, как многие академики, люди науки, она просто слегка "летит", по крайней мере создаёт впечатление рассеянной, в книжках, своих мыслях, и помощь действительно была нужна.

Пару раз обедали вместе, с ней легко говорить, задаёт вопросы, интересуется, смотрит в глаза, слушает. Вся такая живая, энергичная, простая, без снобизма. И вот однажды на кухне я разболтала ей свои докторские планы: про новозеландских авторов, про Алекса. Я прекрасно помню, как Розмари сказала, что не знает Алекса лично, но видела его, и что он производит впечатление хорошего человека.

Чтобы заполнить заявку, мне нужны были два поручителя-академика, кто мог бы написать хвалебный отзыв о моих академических успехах и способностях, другими словами, поручиться, что я не ввязываюсь во что-то мне не по силам. Один из двух моя научная руководительница, кто больше не работает в университете и сейчас во Франции, но откликнулась, спасибо ей. Я не представляла, кого ещё просить, свою магистерскую работу писала с ней одной. Конечно знаю некоторых других преподавателей с факультета иностранных языков, куда до недавнего времени относили моё сравнительное литературоведение, и где теперь работаю с Марком, но сомневалась, знают ли они о моих академических талантах, я не писала и не работала с ними, не была студентом. На своей новой кафедре английской литературы тем более новенькая, ещё предстоит знакомиться и осваиваться. Алекс пообещал: значит напишет сам. А на следующий день сказал, что отзыв уже написала добрая фея Розмари.

Оказывается, в тот же самый день на той же самой кухне (удивительно и символично!) со словами “Maria мне про вас рассказывала” Розмари (я прям вижу как и с каким выражением лица) подошла к Алексу знакомиться. “Ну раз вы знаете Марию, не напишите ли ей отзыв?” “Напишу! Мы работали вместе! Я её прекрасно знаю, пре-кра-сно!” Тем же днём и написала как я ей компьютер к прожектору подсоединяла.

Кажется, предыдущий пост я на этом же и заканчивала: человеческие отношения нельзя недооценивать.

Wind of change

Случилось это в начале марта, уже больше месяца назад. Случилось то, что мы оба остались без работы, неожиданно и незапланированно. Я решила не писать сразу, подождать пока уляжется, и родителям тоже не говорить. Неприятные известия не приятно сообщать.

Если вкратце, то мы поругались с начальством. Начальство новое, чуть больше года, не хотелось бы писать много плохого. У Димы сразу отношения не сложились. Он жаловался, высказывал своё недовольство, просил рассудить, его выслушивали, устраивали совещания, переговоры, пытались всех примирить (после Венди, которая перешла от нас на соседний проект, Дима самый старенький в команде, с самого основания, вроде как ценный сотрудник), но потом плюнули и разрешили работать с другим менеджером, кто не намного лучше, но хоть так. Проблема на время ушла.

Но только на время, потому что меньше чем через полгода жалобы и недовольства начались уже у меня. На самом деле недовольны были многие, каждый по своим причинам, атмосфера накалённая, нездоровая, но одно дело быть недовольным, другое жаловаться и требовать справедливости. Жаловались из всех мы двое, потому что молодые и наивные, потому что считаем, что имеем право и верим в справедливость. 

Что было дальше. Нас не поняли, нам не поверили, а если поняли и поверили, то не согласились. Мы (маленькие люди) видели проблему в дурном, бездарном, бестолковом плохом начальстве. Большие люди (начальники наших начальников) так не считали, они считали, что проблема в смене начальства, стиле руководства и нужно привыкнуть к плохому. 

Последней каплей стало моё преподавание. Мне просто не разрешили, сказали нет, сказали, что решение окончательное, что администратор должен быть в офисе 40 часов в неделю, чего невозможно было даже представить при Венди, кто всегда шла нам навстречу и уж тем более если дело касалось такой малости как скорректировать часы.

В тот же день мы оба написали заявление об увольнении. Что тут началось: Монг плачет, Гленда плачет, Хайка плачет, Пабло звонит из Веллингтона, Венди обзвонила всех вышестоящих начальников. Неужели ничего, совсем ничего нельзя сделать? Обе наши новые менеджеры посчитали, что нельзя, перестали выходить из офиса, обедали у себя в кабинете, общались только по делу, только по почте, с ними здороваться перестали ВСЕ.

На следующий день нам предложили не дорабатывать 4 недели как положено, но уйти раньше при условии что весь этот период нам оплатят, плюс отпускные, только уйдите. Мы отказались. Тогда нам сказали, что у нас нет выбора и чтобы уже завтра ноги нашей в офисе не было. Мы были в шоке, не могли поверить, все были в шоке, и все не могли поверить. Коллеги поддерживали, как могли, но что они могли? Венди устроила Диму на свой другой университетский проект, временно, всего несколько часов в неделю, но ей позвонили сверху и сказали без объяснений: НЕТ.

Так в одно мгновение мы остались без работы, не просто какой-то работы, но которой так гордились и любили, что не входило в наши планы совершенно, мы не откладывали на чёрный день, не откладывали на учёбу, за которую платим каждый семестр. Мой PhD, на который уже подала заявление и жду ответ, повис в воздухе. Дима заморозил свою учёбу в этом семестре. Хотели обратиться в суд, адвокату написали, но в последний момент пожалели себя и свои нервы.

Я конечно выплакала все глаза, похудела на три килограмма, ушла с головой в своё преподавание. Дима отпустил бороду, забросил спортзал, стал откликаться на работу. Чтобы совсем не скатиться в пучину депрессии, мы устроили себе серию маленьких эконом-путешествий. В Сидней, Веллингтон, Гамильтон и Таупо. Именно в этот период Дима снова загорелся переездом в Австралию. 

Теперь о хорошем. За месяц поиска работы Дима откликнулся на 17 вакансий и был приглашён на 5 интервью: в университет Окленда (2 шт), другой технический институт, крупную финансовую компанию и вот сюда, как это по-русски, мэрия Окленда?

Для статистики. Четыре с половиной года назад, когда мы только приехали в Новую Зеландию и Дима так же искал работу, цифры были следующими: 5 с половиной месяцев, 300 вакансий, 3 интервью.

Теперь скажу вот что. Несколько лет назад, уже здесь в Новой Зеландии, Дима загадал работать и строить карьеру в правительстве, государственном секторе, чтобы делать не деньги из воздуха, а мир лучше и справедливее, то есть дороги, парки, больницы, библиотеки, галереи, детские площадки. Тем более что здесь их действительно делают, судим из собственного опыта. Он и учиться пошёл именно с этой мыслью, кто бы подумал, что всё случится раньше, чем закончит.

Вы бы его видели, когда вернулся с интервью: я хочу ТАМ работать, я хочу С НИМИ работать. Позиция хорошая и даже выше, чем была. Четыре дня сидели как на иголках, четыре дня как четыре года, пока наконец не позвонили сам мэр. Теперь кажется, что всё к лучшему, что не было бы счастья да несчастье помогло. 

Добавлю для тех (не могу не добавить!), кто нас не знает и (вдруг!) читает впервые: по своему первому и пока единственному законченному образованию Дима филолог английского языка и литературы. Это к тому, что мир не вертится вокруг одних программистов и бизнесменов. 

Postscriptum 

Между тем на нашей бывшей работе жизнь продолжает(ся) затухать. На обе наши позиции временно взяли двух бабушек с другого проекта. Постоянных сотрудников продолжают искать, интервью за интервью.

Монг присылает фотографии с цветами, за которыми в моё отсутствие поручила ей ухаживать, очень ответственно подошла. Подарила мне диски и учебник для самостоятельного изучения китайского - занятия с ней тоже пришлось оставить. Гленда продала дом, о чём давно думала, но не решалась, начинает свой бизнес, к концу года планирует уйти с работы совсем.

С коллегами собирались уже трижды. На салют вместе ходили, потом Хайка устраивала у себя ужин, а пару дней назад Натали в своём доме-поместье. В Веллингтоне Пабло провёл Диму по посольству, где работает, ужинали в ресторане. Завтра встречаемся с Нииной. На следующей неделе отмечаем в баре трудоустройство Димы и продажу дома у Гленды.

Через несколько дней, как мы ушли, пять наших кураторов собрались вместе, обсудили и написали свои претензии к руководству, началось новое разбирательство, собрания, совещания, ну это надолго, уж мы-то знаем. Любого контакта с менеджерами избегают по возможности, Венди продолжает показательно не здороваться.

Очень конечно жаль, что так вышло, мы все помним лучшие времена. И я думаю и пытаюсь извлечь для нас урок, например такой:

руководящая должность это не просто повышение в зарплате и статусе, это много, очень много ответственности, не за себя одного, за всю команду, за каждого человека, за каждое решение;

или

прав тот у кого власти больше, наивно верить в обратное. Но есть другая человеческая правда, человеческие отношения, наивно их недооценивать.

Тест

Два студента болели, принесли справки, и Марк разрешил им написать тест в другой день. Так как сам он с начала недели греет косточки в Тонге, то провести тест взялась я, делов-то. Прийти, встретить, усадить, проследить, чтобы не списывали и чётко по времени.

Первый пришёл как договаривались, дала вопросы, сразу сел писать. Второй не пришёл, хотя я видела его минут за пятнадцать и сразу узнала. Он тоже видел, но сделал вид, что не узнал, может быть и правда не узнал, а может не готов к тесту. Мне какое дело. Через 10 минут явился. “А я вас на 7ом этаже искал!” С чего бы на 7ом, хотя какая мне разница. Садись пиши.

Сама тоже села, проверяю работы, увлекательно! Первый строчит, дым из ушей. Второй сидит и не пишет, нервничает. Крутится на стуле, смотрит в пустой листок. Мне жалко его, но что я сделаю. Через пять минут та же картина. Через десять то же самое. Ещё через пять: “Дверь! Можно я закрою дверь!” Конечно, закрой дверь.

Встаёт подходит со списком вопросов (семь, нужно ответить на три, по выбору): “Здесь написано дать развёрнутый ответ! Но у меня только факты! Я не понимаю, о чём тут можно развёрнуто писать, меня не было на семинарах!” Факты, а у самого пустой листок. “Ну напиши факты, что-нибудь напиши...”

Осталось меньше получаса, у него дрожат руки, реально дрожат руки! Я сильнее уткнулась в свои работы, ну что я сделаю. Я вижу, что он нервничает, дёргает ногой, кашляет, я помню, как сама боялась всех этих экзаменов, я знаю, что такое ступор, я знаю, как трудно начать, написать первое предложение, сказать первое слово. Я стараюсь не жалеть его. Вдруг он лентяй и бездельник, вдруг он даже учебник не открыл. Вдруг он и не болел вовсе, а справку подделал. Другой ведь сидит, пишет.

Я думаю, как могут развиваться события, вот он сдаёт мне чистый листок и говорит, что не смог ответить на вопросы, потому что вопросы составлены некорректно. Что я на это говорю. Или он умоляет меня дать ему второй шанс. Как я должна себя вести. Или он всё-таки пишет свои факты, и я ставлю ему неуд, и он думает: вот стерва!  

Но тут его прорывает, и он пишет. Быстро, много! Ну слава богу! Наконец-то. Объявляю, что первый может уже сдавать, а второму ещё 10 минут, потому что начал позже. Кивает и пишет, пишет.

Сдал три исписанных листка, извинился за почерк. Пробежала глазами – вроде по делу, не пасквиль на меня. Подождал, когда соберу вещи, вместе дошли до выхода. Спокойный, вежливый, улыбается, сам завёл разговор. Рассказал, что друг с работы учил русский в универе, но бросил, никак не получалось. А потом поехал в Россию и вернулся с русской женой, пошёл обратно в университет на русский, сейчас говорит уже!

Вот какие чудеса.